Имеет специального образования мой знакомый годами

летняя девушка - лучший молодой сварщик России. » Народное Информационное Агентство

имеет специального образования мой знакомый годами

пятого разряда, к которому многие профессиональные сварщики идут годами. При этом занимается она всего три года и не имеет специального образования. Моя бабушка тоже училась на этом направлении, я решила не . Когда я выиграла национальный этап, вся семья и знакомые. Т.е. университет не готовит специалиста в 10 областях, а имеет 10 разных задачи, не обязательно пять лет ездить в «специальное место». Мой компилятор Паскаля и польское современное искусство .. Но там и диплом не поможет, там скорее пригодятся родственники и знакомые. Почему все непременно требуют наличие высшего образования? учебные программы, составленные точно в год рождения моей прабабушки, а вторые, соответственно, почти не имеют практики, зато разбираются в . и думают, считать ли это годами подходящего по профилю опыта).

По опыту могу сказать, что программистов мы берем из самых разных ВУЗов. И вообще — лучше различать наличие диплома и наличие навыков. Для нас принципиально наличие некоего багажа знаний в области математики, архитектуры ИТ-систем, для программиста нужны навыки объектно-ориентированного программирования. Наличие высшего образования, безусловно, очень желательно. В идеале в институте студента должны научить не столько сумме конкретных знаний, сколько умению учиться самостоятельно, все время находиться в поисках знаний, нестандартных решений, навыкам критического мышления хотя, к сожалению, не всегда это бывает именно.

И именно этим специалист с высшим образованием ценен. Требования к программистам и системным администраторам, разумеется, отличаются, но не принципиально. А вот если говорить о бизнес-аналитиках, руководителях проектов — то здесь образование в сфере ИТ не строго обязательно.

Я знаю многих блестящих специалистов, которые имеют экономическое и финансовое образование, а недостающие им знания в области ИТ получили на курсах повышения квалификации. Практически ни на. Хотя по факту чаще получается, что сотрудник имеет профильное высшее образование, но это не результат отбора по принципу наличия этого образования, а скорее наоборот образование определило направление для карьеры.

Анна Белова, управляющий партнер Devar Group, ведущий российский производитель проектов с применением технологий дополненной реальности AR, Augmented Reality: Потом в дело опытного руководителя включаются глубокие вопросы, а после и анализ того, что же сотрудник реально умеет делать. Подобное отношение встречается не столько в отношении к программистам, сколько в глубине каждого отдельно взятого направления. На начальном уровне вполне достаточно и институтского базиса.

На более старших уровнях уже ведущую роль играет умение самообучаться в ходе работы. Павел Красавцев, генеральный директор продакшн-компании iBrush: Раньше во всех вакансиях мы писали, что высшее образование не обязательно. А как же, история знает уникальных людей, не имеющих. Теперь мы требуем наличие высшего образования, но нам все равно по какой специальности и какой вуз. Есть мнение, что если человек смог хотя бы для галочки пройти через все студенческие тяжбы, то это уже что-то.

Иначе был слишком большой процент неадекватных ребят. Что касается профильности, то тут все просто: У нас нет достойного вуза, который хоть что-то вменяемое на этот счет предлагал абитуриентам. Это нас не заботит.

имеет специального образования мой знакомый годами

Ребята приобретают все умения и становятся специалистами уже в процессе работы — никак не в вузе. Но это не относится к сисадминам и менеджерам.

Для этих позиций профильное образование может сыграть на руку: Павел Сыртланов, технический директор профессионального хостинг-провайдера. Наличие профильного высшего образования у ИТ-специалиста является безусловным плюсом при приеме на работу, особенно на должности, требующие аналитического мышления, работы с высоконагруженными системами.

Такие требования существуют у senior-должностей, тимлидов в области системного администрирования, программирования. Однако немаловажным моментом является и багаж знаний специалиста, специфические навыки.

Если они есть, а образование высшее не профильное — стоит подходить к человеку индивидуально. Наличие высшего образования у соискателя в общем случае дает работодателю понимание того, что человек способен обучаться.

В большинстве случаев для меня не важно, имеет ли разработчик или системный администратор профильное образование. Большее значение имеет опыт кандидата: Если есть вакансия архитектора или системного аналитика, образование будет иметь приоритетное значение, но опять же, не решающее.

Его отсутствие с лихвой может компенсировать богатый опыт работы. Алексей Лыков, технический директор Playkey: Принципиальное значение наличие высшего образования не имеет, но, как показывает опыт, с высшим образованием люди обладают более широким кругозором, более комплексно подходят к проблеме. Конечно же, есть разница в ВУЗе, есть авторитетные вузы и даже кафедры, выпускники с которых, можно с уверенностью сказать, не подведут.

С уверенностью могу сказать, что халтурщики там до конца не доходят. Что касается администраторов, тут больше важен опыт работы, так как конкретно на администратора не учат, то тут важно желание и увлечение человека именно администрированием. С тестировщиками ещё сложнее: Чтобы стать действительно отличным программистом, недостаточно знать язык программирования. Важно обладать основами фундаментальных знаний программирования и понимать, как это работает.

Необходимо знать алгоритмы, уметь работать с базами данных и главное — научиться мыслить объектно. Для этого в вузах изучают такие предметы как матанализ, дифференциальные уравнения, основы объектно-ориентированного программирования Поэтому профильное высшее образование однозначно. Причем важно, чтобы программист имел высшее образование качественного вуза, который ему дает фундаментальные знания и широкий кругозор. Университет все-таки хорошо нагружает мозг.

Требования к специалистам разных направлений не могут быть одинаковыми. Если программист работает с бизнес-приложениями, то нужно, чтобы он знал экономику и бухучет. Если создает системы, которые автоматизируют процессы на предприятии, важно понимать процессы на предприятии. Если работает с приложениями, которые связаны с роботизацией и железом, то без углубленных знаний в физике не обойтись. Все это фундаментальные вещи. Мы, естественно, обращаем внимание на графу образование в резюме, но это не является определяющим.

В первую очередь смотрим на опыт работы, даем тестовое задание и, по результатам его выполнения, принимаем решение. Для нас важно, чтобы специалист имел отличные профильные навыки, бесконфликтность и способность работать в паре или команде и стремился развиваться и узнавать новое.

Уроки для взрослых: чему учиться в 30, 40 и 50 лет

К сожалению, сегодня высшее образование не может гарантировать ни один выше обозначенных пунктов. Насколько качество высшего ИТ-образования в среднем, по вашему опыту, соответствует современным запросам российского рынка?

Базовое ИТ-образование в России на достаточно высоком уровне. До сих пор на мехмате МГУ можно встретить преподавателей, которые требуют от студентов уложиться при написании учебной программы в 8 Кб. В этом сейчас нет необходимости, потому что доступны неограниченные ресурсы. Но работая над оптимизацией решения, студент учится решать задачу без избыточного потребления ресурсов.

В институтах чаще преподаются базовые знания и технологии, которые в современном мире быстро устаревают. И не потому, что институты плохие, а потому что сфера слишком быстро развивается, за 5 лет обучения технологии могут очень сильно поменяться. Компаниям, как правило, приходится либо организовывать дополнительное обучение, либо брать таких специалистов в качестве стажеров. ИТ-индустрия меняется очень быстро и, к сожалению, современное образование просто не успевает за ним угнаться. К примеру, когда нам срочно понадобилась прибавка квалифицированных сотрудников, мы решили пойти по верхам и сразу нанять преподавателей вузов и институтов.

Разочарование было в том, что в практике они были абсолютно равны нашим программистам-юниорам начальный уровень. То есть говорить-то они могли часами, а вот на практике показывали далеко не требуемый уровень рабочей динамики. Качество высшего ИТ-образования вообще не соответствует рынку. Как уже было сказано ранее, большая часть ИТ-специалистов становятся профессионалами в процессе работы.

Проблемы, на мой взгляд, две: Успешные ИТ-шники преподавать в вузы не идут. Следовательно, преподают те, кто на самом деле очень далек от рынка и бизнеса. Проекты, которые выполняются в рамках обучения, очень далеки от реалий.

По нашему опыту ведущие вузы страны готовят ИТ-специалистов удовлетворительно. Это скорее относится к областям системного администрирования и программирования, специалистов же области сетевого инжиниринга после вуза найти намного сложнее. В такой ситуации мы обращаем внимание на соискателей, имеющих дополнительные сертификаты, окончившие частные курсы, например, от компании Cisco.

По моему опыту, ИТ-образование в нашей стране не соответствует реалиям рынка. К сожалению, в большинстве университетов не преподают языки, подходы и методологии, которые сейчас используются. Выпускники имеют базу, качество которой зависит от вуза, но ее практически невозможно применить на практике без прикладных знаний. Хотя их успех — это скорее не благодаря вузу, а вопреки. А в вузе ему постоянно промывали мозги и грозились отчислить за пропуски.

Люди идут в университет, чтобы получать знания Зачем люди вообще идут учиться в вуз? Мне очень нравится краткий ответ моего заокеанского друга: По эту сторону океана многие тоже соглашаются с таким утверждением. Шесть лет — это ведь очень большая цена. Если кто-то предложит вам iPad за вашу почкувы же не согласитесь?

имеет специального образования мой знакомый годами

Шесть лет — это чудовищная цена. Вы молоды, активны, амбициозны. Готовы познавать мир и показать ему на что способны. За 6 лет можно из школьника, увлекающегося программированием, превратится в высококлассного профессионала.

Поработать за рубежом, посмотреть мир, открыть свое. Знаю людей, которые начали делать сайты в 17, а в 24 у них уже своя фирма, дом и машина. Я бы не променял свое студенческое время ни на. А на стажировку в Apple? Некоторые лекции гораздо скучнее любой работы.

Высшее образование и ИТ — текущие реалии и перспективы, мнения и опыт экспертов / Хабр

Работа в настоящей компании, люди у которых можно учиться, и рядом, такие же, как вы, вчерашние школьники с горящими глазами. Кто бы отказался постажироваться пять лет в крупной международной компании, вместо учебы в вузе? Средний уровень интеллекта у тех, кто не учился в вузе ниже, чем у выпускников. Корреляция между интеллектом и высшим образованием есть, несомненно. Потому что на пересечении этих сфер и будет рождаться то самое новое знание, нефть 21 века. И, наверное, изучение разных дисциплин будет хорошо сочетаться со сменами работы и видов деятельности.

Это позволит не просто закрепить полученные знания на практике, но еще и собрать необходимые контакты, начать формировать свою собственную сеть. Эта сеть очень пригодится в лет, когда полученные знания можно масштабировать, практикуясь как менеджер. Соответственно именно в этом возрасте будет крайне полезно обучение современным экономическим теориям, способам и практикам коммуникаций в команде и за ее пределами, управленческим навыкам.

Знаете, я весьма скептически отношусь к обучению менеджменту до 30 лет. Встречаются, конечно, исключения, бывают, разумеется, гениальные люди. Но в целом кажется неправильным обучать того, кто еще не созрел.

Кто не прошел, пусть и в щадящем режиме, по граблям первых ошибок, кто не понимает необходимости делегирования и вреда микроменеджмента. Надо, надо разочек побыть в команде без стратегии, или в команде, где стратегия меняется каждую неделю. Как же я ошибался! Основной контингент на этой программе был лет, технические специалисты без опыта управленческой работы. Прекрасные ребята, но большая часть из них не имела ни малейшего представления о том, что такое регулярный или стратегический менеджмент, а также не понимала, как полученные знания трансформируются в практическую пользу.

Собственно, уже через полгода на занятия ходила половина группы, через год — треть. Можем ли мы это считать частью lifelong learning? Формально — конечно, но по сути это обучение не принесло пользы. Разве что выручку образовательному учреждению. С 40 до 50 лет полезно учиться заниматься бизнесом. К этому моменту уже накоплен неплохой опыт взаимодействия с разными людьми. Очень удачно сложится, если бизнес вы делаете за свой счет. Тогда и обучение будет крайне эффективным. Вообще, когда платишь за себя, многие вещи становятся проще.

Учиться бизнесу можно и нужно и на практике, и у экспертов, но не забывайте теорию. Хорошим дополнением к бизнес-образованию будет обучение инвестициям. А то так бывает: При обучении бизнесу ключевым является изучение ошибок прошлого. Наверное, даже важнее изучения успехов прошлого.

имеет специального образования мой знакомый годами